武媚娘传奇

【园所动态】聚焦自主 共研户外自主游戏——户外自主游戏专题教研活动_我的网站

A |     ■ 本报记者 佟玲          　　兴城市消防救援大队现辖3个消防救援站，有消防救援人员74人，承担着兴城市24个乡镇、2113平方公里、近60万人口的防火灭火、应急救援任务。    —— 户外自主游戏教研活动 ——          聚焦自主          共研户外自主游戏                     游戏是孩子的天性，而自主游戏则是他们探索世界、学习成长的最佳途径。         　　近年来，兴城市消防救援大队忠诚践行习近平总书记“对党忠诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民”四句话要求，大队及下辖队站先后被评为辽宁省青年文明号、先进大队、先进基层党组织，多次获得精神文明单位、学雷锋活动示范点等荣誉，受到地区级以上表彰24次，3名指战员荣获二等功、18名指战员荣获三等功。特别是2023年，大队被国家消防救援局记集体三等功一次，被省委、省政府评为“文明单位”，获得辽宁省“五一劳动奖状”，被命名为“辽宁省学雷锋活动示范点”，被评为全省消防救援队伍先进基层党组织，被命名为市“孝道文化示范点”；兴城市委、市政府为大队记集体三等功一次，为12名指战员记个人三等功和嘉奖。         　　赴汤蹈火 英勇善战          　　近几年来，兴城市消防救援大队充分发挥职能作用，全体指战员充分发扬不怕辛劳、连续作战的精神，先后参与处置了多起大型火灾事故。          ——玛丽亚·蒙特梭利                     户外活动是幼儿在自然广阔的环境中，根据个人喜好和需求自主选择、自主探究、自主表现的一种活动。

B | 它不仅能满足幼儿锻炼身体和认识世界的需求，还能激发他们的好奇心和求知欲。

C | 在各类火灾扑救和应急救援中营救群众5000余人，挽回经济损失1亿余元，年出警1000余起，年处置抢险救援300余次。

D | 随着“深度学习”理念的深入，我们开始思考：如何在户外活动中推动幼儿的深度学习？以达到深度学习的目的呢？12月13日，我园组织开展了“聚焦户外自主游戏 引导幼儿深度学习”——户外自主游戏专题教研活动。         　　2019年8月16日，兴城遭受暴雨侵袭，南辛庄发生内涝，多处民房被淹人员被困。

E | 接到出动命令后，参战人员火速赶赴现场开展救援工作，经过10个多小时的连续救援，成功解救被困群众5人，疏散被困群众34人，用实际行动展示了兴城消防的铁军风采。         　　2022年2月11日，大队接到报警称，辖区高速公路沈阳方向385公里处发生一起车祸事故，一辆装载30吨柴油罐车泄漏，危险系数极高。         教研一：游戏体验，追随幼儿          为了更好的体验游戏的乐趣，老师们化身成“孩子”，选择幼儿园最常见的材料，全体老师一起乐运动，气氛顿时活跃了起来。大队立即调派果园西路消防站、临海大街消防站共6辆消防车、31名指战员赶赴现场实施救援。大家分组行动，参与到游戏中，在轻松愉快的氛围中，不仅感受到了游戏的乐趣，更深刻体会到了孩子们在游戏中的需求和感受。                             教研二：现状分析，交流准备          户外自主游戏不仅能让孩子们亲近自然，锻炼身体，还能培养他们的社交能力、创新思维和解决问题的能力。消防指战员第一时间在泄漏槽罐车两侧铺设水带进行冷却，并使用泵浦进行倒液，每一次搬运，救援人员都需要格外小心，稍有不慎，后果不堪设想，经过5个多小时的连续作战，险情成功被排除。         　　铁血丹心 心系百姓          　　兴城市消防救援大队为社会大众提供应急救援服务3.8万余次；成立“火焰蓝爱心助学基金”参与“关爱留守儿童微心愿活动”，长期资助帮扶10余名贫困儿童；每年国家扶贫日开展慰问贫困百姓活动，累计为群众募捐物资2000余件，捐款2万余元。         　　家住富隆山村的残疾儿童小裴，母亲肢体残疾，还患有肺心病，常年吃药，家庭生活拮据。大队指战员了解情况后，立即组织捐款，并主动做小裴的帮扶人，资助他完成学业。保教主任向笑老师从户外自主游戏的价值、幼儿深度学习的表现与特征等方面带领大家针对户外自主游戏进行了初步共学交流。         　　大队指战员每月定期到兴城光荣院探望孤寡老人，帮忙打扫卫生、与老人唠家常、听他们讲抗美援朝的故事，并定期送去生活必需品。暑往寒来，指战员换了一茬又一茬，爱心接力棒一传就是20多年。

F |          　　立足本职 热忱工作          　　兴城市消防救援大队立足于服务地区经济社会发展，出台利民便民和服务社会新举措，每月下发《消防工作提示函》，大队全力开展高层建筑消防安全综合治理、电气火灾综合治理、“三年专项整治”“打开生命通道”等10余项专项整治行动，年内检查单位200余家，整改火灾隐患400处，有效净化了兴城市消防安全环境。

G |                              教研三：分组研讨，思维碰撞          在初步的共学交流结束后，老师们围绕游戏案例：《小小外卖员》、《巴巴警局》、《轨道变变变》进行分组观察、讨论。         　　兴城市消防救援大队以单位消防安全责任人、管理人、消防设施维护管理人员、消防控制室值班人员、保安员、服务员等6类重点人员为抓手，推行“定人、定位、定责”的“三定”管理模式，逐级逐人签订消防安全责任书，建立考核档案，定期组织消防培训演练，同时采取多种形式，定期走进社区、企业、农村、学校和家庭进行消防安全知识普及宣传。

H | 各小组分别从“游戏环境、游戏材料、幼儿知识经验、教师指导”四方面进行讨论交流。

I |                                        分组研讨                              各组分享                                             教研四：总结提升，学以致用           针对老师们的交流和分享，向笑老师对老师们的研讨进行梳理，并从现阶段园所户外自主游戏开展存在的问题和需改进之处等方面进行深度剖析，进一步理清了组织开展自主游戏的思路。希望老师们能以此教研为契机，关注幼儿自主游戏、引导幼儿深度学习。老师们在活动后，也将本次教研心得体会整理总结出来，收获满满。                                       本次户外自主游戏教研活动，为老师们提供了一个交流平台，使老师们对幼儿户外自主游戏的支持策略有了更深入的认识和理解。在今后的工作，我们将继续加强幼儿户外自主游戏的研究和实践，探索更多有效的支持策略，以促进幼儿游戏水平的提高和综合素质的发展。

J |                                                  编辑：舒彤          审核：向笑          审批｜李思思          审核｜陈铃淋。

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Published on:08:59:31